L’immensité des ressources naturelles, combinées avec sa situation géo-physiologique, constitue la matière première exploitable par les grandes évolutions de la science et de la technologie du siècle. Afin d’exploiter en Afrique, sur une longue échéance, l’évolution universelle des sciences et de la technologie, il est indispensable de créer des conditions de stabilisation des populations du continent, essentiellement les jeunes en proie à l’immigration, et de mettre en place un système spécifique d’enseignement des sciences, qui demande donc une formation particulière de celles et ceux qui ont à charge, l’enseignement des sciences et de la technologie. La connaissance existe et les Africains sont capables de changer le continent. La qualité de l’enseignement, la recherche et le développement, le soutien des initiatives privées dans le domaine de l’entrepreneuriat et de création d’emploi doivent constituer des idées fondamentales des responsables politiques africains.

OPEM note qu’en Afrique, on n’enseigne pas les sciences mais plutôt de l’histoire des sciences. L’Observatoire Panafricain pour l’École et les Métiers rompt avec la méthode ancienne d’enseignement des sciences et met en place un programme annuel de développement des compétences des enseignants. Ce programme comporte une formation pratique et intense en laboratoire dans les domaines suivants: Physique, Chimie, Mathématique, Informatique et SVT. Ce programme de formation aura lieu chaque année au début du mois d’Août à Lomé et réunira les professeurs des Sciences et Technologie de différent pays d’Afrique. Le partage, la recherche, l’entraide, le développement des capacitistes, la pédagogie, la méthodologie, l’informatique au service de l’enseignement des sciences, la pédagogie de projet, l’implémentation: voilà les grandes lignes pour créer une autre génération de scientifiques africains capables d’utiliser nos atouts pour créer les bases du développement industriel.